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Persons
Clemens Kroneberg
Executive Board Member
Publications (selection)
(2024)
Kroneberg, C., & Nägel, C. (2024).
"When Violence Is Not an Option: Perceived Choice Sets and Differential Deterrability Among Adolescents in Germany." Crime & Delinquency. Advance online publication.(2023)
Kroneberg, C., & Wittek, M. (2023).
"The Ethnic Lens: Social Networks and the Salience of Ethnicity in the School Context." Sociological Science, 10, 613–639.Nägel, C., & Kroneberg, C. (2023).
"On the Rise in Child and Juvenile Delinquency in Germany After the End of the COVID-19 Pandemic." Kriminologie - Das Online-Journal | Criminology - The Online Journal, 3, 182–207.Otte, G., Sawert, T., Brüderl, J., Kley, S., Kroneberg, C., & Rohlfing, I. (2023).
"Gütekriterien in der Soziologie: Eine analytisch-empirische Perspektive." Zeitschrift Für Soziologie, 52(1), 26–49.(2022)
Kruse, H. & Kroneberg, C. 2022.
"Contextualizing Oppositional Cultures: The Variable Significance of Gender and Ethnic Minority Status Across Schools." Social Networks, 70, 64-76.Kroneberg, C., Lenkewitz, S., Ernst, A., Meyer, M., & Seidensticker, K. (2022).
"Using Police Data to Measure Criminogenic Exposure in Residential and School Contexts: Experiences from a Data Linkage Project in Germany." Police Practice and Research, 23(4), 473–488.Wikström, P.-O. H., & Kroneberg, C. (2022).
"Analytic Criminology: Mechanisms and Methods in the Explanation of Crime and its Causes." Annual Review of Criminology, 5(1), 179–203.(2021)
Kroneberg, C., Kruse, H., & Wimmer, A. (2021).
"When Ethnicity and Gender Align: Classroom Composition, Friendship Segregation, and Collective Identities in European Schools." European Sociological Review, 37(6), 918–934.Kroneberg, C. & Tutić, A. 2021.
"Action." In: Manzo, G. (Ed.) "Research Handbook on Analytical Sociology" (pp.186-203). Edward Elgar Publishing.(2020)
Esser, H., & Kroneberg, C. (2020).
"IV.2 Das Modell der Frame-Selektion." In A. Tutić (Ed.), Rational Choice (pp. 308–324). De Gruyter.Wittek, M., Kroneberg, C., & Lämmermann, K. (2020).
"Who Is Fighting with Whom? How Ethnic Origin Shapes Friendship, Dislike, and Physical Violence Relations in German Secondary Schools." Social Networks, 60, 34–47.(2019)
Kroneberg, C. (2019).
"Theory Development in Comparative Social Research." KZfSS Kölner Zeitschrift Für Soziologie Und Sozialpsychologie, 71(1), 29–51.Kruse, H., & Kroneberg, C. (2019).
"More Than a Sorting Machine: Ethnic Boundary Making in a Stratified School System." American Journal of Sociology, 125(2), 431–484.(2018)
Kroneberg, C. & Schulz, S. 2018.
"Revisiting the Role of Self-Control in Situational Action Theory." European Journal of Criminology, 15(1), 56-76.Schulz, S. & Kroneberg, C. 2018.
"Die situative Verursachung kriminellen Handelns - Zum Anwendungspotenzial des Modells der Frame-Selektion in der Kriminologie." Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 101, 3/4, 251-271.(2017)
Rompf, S., Kroneberg, C. & Schlösser, T. 2017.
"Institutional Trust and the Provision of Public Goods: When Do Individual Costs Matter? The Case of Recycling." Rationality and Society, 29(2), 160-178.(2015)
Esser, H. & Kroneberg, C. 2015.
"An Integrative Theory of Action." In: Lawler, E. J., Thye, S. R. & Yoon, Jeongkoo "Order on the Edge of Chaos."Press releases
The ECONtribute Research Workshop organized by Anna Bindler and Clemens Kroneberg intends to bring together economists, sociologists, and criminologists to …
Ethnic and cultural diversity increasingly characterises the German education system and is discussed as both an enrichment and a challenge. …
In the media
News4Teachers, 21.01.2024
“Für viele gelten Schulen als Institutionen, die die Spaltung der Gesellschaft in ethnische Gruppen vertiefen […]. Die Studie [zeigt], dass es der jüngeren Generation trotz der Tatsache, dass Freundschaften zwischen Personen gleicher ethnischer Herkunft häufiger sind, besser als den Erwachsenen gelinge, diese Grenzen zu verwischen […]. Auch wenn die Studie nicht in Zweifel zieht, dass ethnische Segregation in Schulen stattfindet […], sprechen die Ergebnisse deutlich gegen die Annahme, Schulen würden die Spaltung der Gesellschaft anhand ethnischer Bruchlinien befördern.”Link to article: https://www.news4teachers.de/2024/01/studie-die-ethnische-brille-von-schuelerinnen-und-schuelern-ist-unschaerfer-als-gedacht/
Kölner Universitätsmagazin, 29.06.2021 | Clemens Kroneberg
“Tatsächlich begehen in fast allen Ländern der Welt Männer sehr viel häufiger Verbrechen – besonders Gewaltverbrechen – als Frauen. […] Professor Dr. Clemens Kroneberg […] ist überzeugt, dass es sinnvoll ist, mit Kindern frühzeitig Empathie und gewaltfreie Konfliktlösungsstrategien einzuüben. Dies sollte auch ein fester Bestandteil des Schulklimas sein. “Man darf jedoch nicht außer Acht lassen, dass später nur etwa 6 Prozent der Jugendlichen 75 Prozent aller Gewaltdelikte begehen. Es braucht daher auch gezieltere Maßnahmen, um potentielle Intensivtäter frühzeitig zu erkennen und in ihrer Entwicklung positiv zu beeinflussen”, sagt Kroneberg.”Link to article: https://portal.uni-koeln.de/universitaet/aktuell/koelner-universitaetsmagazin/unimag-einzelansicht/maennlichkeit-auf-dem-pruefstand
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